Azken hilabete honetan Eskola 2.0 rekin zerikusirik duen Garatu ikastaro bat ematen egon naiz eta hurrengo Sites-ean prestakuntzaren emaitza eskura duzue . Ondorengo edukiak lan ditugu:
Gaitasun digitala(eta beste gaitasunak) lantzeko eredu metodologiko batetik abiatu gara: atazak
Eredu didaktiko batzuk aztertu ditugu
Zientzia-baliabide digitalak ikusi ditugu, beti proposamen didaktikoarekin loturik
Ikasleei Interneteko bilaketen bidezko ikerketa-jarduera proposatzen ikasi dugu
Arbel digitalaren oinarrizko funtzionamendua ezagutu dugu
Arbel digitalean klase-saio bat emateko hainbat adibideak lan ditugu: irudiak, testuak, mapak, bideoak eta simulazioak erabiliz
Ideiak eta kontzeptuak antolatzeko grafiko batzuk erabili ditugu
Gure lanak 2.0ko ekoizpen batzuen bidez adieraztea ikusi dugu: EduGlogag, lan idatziak, diapositibak…
Guzti hau eskura izateko Web-orria eraiki dugu Sites aplikazioaren bitartez
Este último he impartido un curso Garatu relacionado con Eskola 2.0 y en el siguiente Sites tenéis a vuestra disposición el resultado. Hemos trabajado los siguientes contenidos:
Hemos partido de un modelo metodológico para trabajar la competencia digital (y las demás competencias): la tarea
Hemos analizado algunos modelos didácticos
Hemos visto los recursos digitales en ciencias, siempre ligados a una propuesta didáctica
Hemos aprendido a proponer al alumnado actividades de investigación en la Red
Hemos conocido el funcionamiento básico de la pizarra digital
Hemos trabajado algunos ejemplos para una sesión de clase con pizarra digital usando imágenes, textos, mapas, vídeos y simulaciones
Hemos usado algunos organizadores gráficos para ideas y conceptos
Hemos visto como realizar trabajos usando algunas aplicaciones 2.0: EduGlogs, trabajos escritos, diapositivas…
Hemos construído un sitio Web para tener todo a mano con Sites
El pasado sábado asistí a la película de Icíar Bollaín “Katmandú, un espejo en el cielo“. Nos relata la vida de Laia, una maestra catalana que marcha a Kaktmandú con la intención de educar a los niños y niñas de esas tierras para que pudieran llegar a ser libres y salir de la pobreza en la que muchos se encontraban y se encuentran en la actualidad.
Laia, en todo momento, se convierte en una luchadora frente a una serie de injusticias con las que se va encontrando. De alguna manera, quiere intentar cambiar todo lo que está a su alrededor siempre con ilusión y amor.
¿Y nosotros profesores?… ¿qué hacemos en el aula?, ¿cómo vemos a nuestros alumnos?, ¿cómo nos dirigimos a ellos?, ¿cómo les tratamos?, ¿qué ejemplo les damos?
En nuestras aulas nos encontramos con alumnas y alumnos de muy diferente medios sociales, con distintas culturas y ritmos de aprendizaje, pero, ¿cómo les enseñamos?, ¿cómo aprenden y trabajan las competencias básicas del curriculum?
Hacerle sentir que es el protagonista de su aprendizaje y que yo profesor estaré siempre dispuesto a ayudarle
Provocar situaciones en el aula para que “haga cosas” porque solo “se aprende haciendo“
Proponer tareas variadas y cercanas que aseguren el éxito del aprendiz y donde éste pueda dejar lo mejor de sí mismo, su inteligencia, habilidad…
Dejar claro siempre qué tienen que hacer, cómo lo van a hacer (poner buenos modelos, señalar los diferentes pasos que tienen que dar…) y para qué (qué producción final tienen que hacer)
Dotarles de herramientas para la reflexión, planificación y evaluación de su trabajo
Provocar un ambiente agradable en el aula donde todos y todas compartamos conocimiento
Si quieres trabajar esta película con tus alumnos-as aquí tienes una Guía didáctica
Algunas profesoras y profesores entusiastas y amantes de su profesión y, por supuesto de su alumnado ya han empezado a utilizar otras herramientas y soportes diferentes al libro de texto y los resultados están siendo buenos.
Aspaldiko partez berritzegunean baditugu KIT CAIXA BALOREAK izeneko materialak, CAIXAk eginikoak. Gure eskualdeko zenbait ikastetxetan zabaldu egin ditugu eta erabili dituzte.
Materialak euskaraz zein erdaraz daude eginak
Beraien kudeaketa berritzegunetik egin izan da, mailegu gisa. Oso-oso egokiak dira Lehen Hezkuntzako 3. zikloan eta DBHko 1. eta 2. mailetan erabiltzeko. Hala ere, ez dira nahiko eskatu eta erabili azken ikasturteotan.
Hori dela eta, berritzeguneak, CAIXAk lagunduta, bi ordutako azalpen eta zabalpen saioa antolatuko du, datorren martxoaren 13an, goizeko 9:30etatik 11:30etara, material hauen erabilgarritasun didaktikoa hobeto ezagutzeko eta irakasleek ezagutu ditzaten, eskatu ahal izateko.
Saio horretan parte hartzeko interesa baduzu, egin klik hementxe izena emateko.
Material horiei buruz oinarrizko informazioa ikusi nahi izanez gero, klikatu hemen.
Gure ikasleen irakurmena bultzatzeko ISE-IVEI-k 2000, 2003, 2006, 2008 (ebaluazio pilotoa) eta 2009-ko Pisa ebaluazioren item liberatuak argitaratu ditu liburu batean. Orrialdeak fotokopia daitezke klase bertan gure ikaskeek erabil ditzaten.
Une honetan Euskadiko ikastetxeek, ebaluazio diagnostikoaren emaitzak ikusi ezkero, hobekuntza planak aurkeztu dituzte. Hemendik aurrera haien ikasleekin irakurmena lantzen hasiko direnez, uste dut Hobekuntza plan honetan sartzeko material baliogarria dela.
Para mejorar la destreza lectora de nuestro alumnado el ISE-IVEI acaba de publicar los ítems liberados de lectura de la evaluación Pisa de los años 2000, 2003, 2006, evaluación piloto 2008 y evaluación 2009 para poder fotocopiar y trabajar con nuestros alumnos y alumnas.
Ahora que los centros del País Vasco han presentado su Plan de mejora, una vez vistos los resultados de la evaluación diagnostica que se hizo al alumnado durante el pasado curso 2010-2011, y han comenzado a trabajar la comprensión lectora con el alumnado creo que es un material a tener en cuenta para poner en práctica en las aulas.
Aurreko ikasturteetan bezala, honetan ere Hezkuntza Departamentuak Elkarbizitza Jardunaldiak antolatu ditu. AurtengoAK “ELKARBIZITZA SAREAN” lemapean garatuko dira. Gizarte sareak agertu dira gure artean gelditzeko asmoz eta, familia, lagunak, eskola … eta abarrekoen artean harreman sareen osagai bilakatu dira.
Zer egin dezake eskolak errealitate honen aurrean?
Zelan eragiten du errealitate horrek ikasleen harremanetan?
Emaileak izen handiko irakasle-ikertzaileak dira: Rosario del Rey eta José Antonio Casas
Ni neuk lan-proiektu honetan parte hartu nuenez, haiekin egon nintzen eta oso harro sentitu nintzen ikasleen azalpena ikustean eta entzutean. Eta, beti bezala, bideokamara batekin grabatu zen haiek gero bere burua ikusteko eta beti hobetzeko.
Hurrengoan, erabili genuen diapositiben aurkezpena eta atera genuen bideoa eskuragarri dauzkazu.
Como yo misma participé en esta aventura estuve junto a ellas. Me sentí orgullosa de las alumnas al ver y escuchar cómo hacían su exposición oral. Y , como siempre, se les grabó con una videocámara para que, posteriomente, pudieran verse y siempre mejorar.
A continuación, tienes la presentación de diapositivas y la grabación en vídeo
Pasa den ostegunean gure ohiko Topaketak ospatu ditugu. “Irakaskuntzaren eszenatoki berriak” lelopean, aurten gure eskualdeko ikastetxeei eta irakasleei protagonismo osoa eman nahi izan diegu. Goizez, Vizcaya Ikastetxeko Jaurne Fuentesen eskutik, bere eskolan elkarlanaren ezarpena eta garapenaz jabetu gara; Ayalde ikastetxeko 4.DBHko ikasleek, Miren Linaza irakasle eta Ana Basterra aholkulariarekin lagunduta, “Un billete de ida y vuelta” proiektua kontatu digute; Barandiaran institutuko Juanjo Leanizbeaskoa irakaslearen bitartez ikasketa eta zerbitzu solidarioari buruzko hastapenak eta esperientziak ikasi ditugu; eta bukatzeko, Lezama HI eta Gobela ikastolaren arteko lankidetza proiektuarekin, Pelutxe, eskolako praktika ederra ezagutzeko aukera izan dugu, beren irakasleen Patxi Serrano eta Ana Isabel Montenegrok azalduta.
Arratsaldez, I.irakasleen Kedada “10ta5″ garatu da 14 irakasle eta ikasleen partaidetzarekin. Oso esperientzia bikainak entzun ditugu.
Beti bezala, guztiei eskerrak eman nahi dizkizuegu eta laster erabilitako material osoa blog honetan denon eskura izango duzuela jakinarazten nahi dizuegu ere bai.
El pasado jueves, como ya es habitual, celebramos nuestras Topaketas. Este año hemos querido dar el protagonismo a nuestros centros y profesorado con el lema “Nuevos escenarios de aprendizaje”. Por la mañana , de la manao de la profesora del Colegio Vizcaya Jaurne Fuente, hemos conocido cómo es la introducción y desarrollo del trabajo cooperativo en su centro; alumnas de 4º de ESO del Colegio Ayalde, junto con su profesora Miren Linazay la asesora Ana Basterra, nos comentaron su proyecto “Un billete de ida y vuelta” ; de la mano del profesor Juanjo Leanizbeaskoa, del instituto Barandiaran sobre aprendizaje y servicio solidario; y los profesores Patxi Serrano y Ana Isabel Montenegro de Lezama HI y Gobela ikastola escolar con su proyecto colaborativo Pelutxe.
Por la tarde se desarrolló la 1ª Kedada “10ta5″ , con la participación de 14 docentes y estudiantes que compartieron excelentes esperiencias educativas.
Como siempre, os damos las gracias y comunicaos que pronto estará disponible en este blog todo el material utilizado.
Gaur, urtarrilak 30, Berritzegune Nagusiak lankidetza proiektu berri bat abian jarri du sarean, “HAMAIKA HAIZETARA”. Proiektuak baliabide didaktikoa izan nahi du, sarea eta Web2.0 tresnen erabilera egokia geletan bultzatzeko. Halaber, ikastetxe bereko ikasleen eta irakasleen arteko elkarlana bai eta zentro askoren artekoa ere sustatu nahi du. Proiektuak ikasleen begiradak bildu nahi ditu, beren ingurune hurbilari buruzko begiradak, hain zuzen ere. Horiek guztiak GIDA DIGITAL BATEAN islatuko dituzte.
Gaurtik maiatzaren 30a arte izango da martxan. Parte hartu nahi izanez gero, galdetegia bete behar da. Ikastetxeetako lanak proiektuaren webgunean jarriko dira ikusgai. Anima zaitezte zuen ingurunea aztertu eta arretaz behatzera, eta zuen lana beste batzuekin partekatu!
Alberto nos dice que nuestros alumnos-as nunca serán competentes si no aprenden a aplicar los contenidos en diferentes situaciones y contextos. Esto se logra poniendo a trabajar a nuestro alumnado, a través de la realización de diferentes tareas. En la presentación que tienes a continuación, Alberto propone diferentes tareas para llevar al aula.
Además, te puede ayudar cómo elaborar una pequeña secuencia didáctica cuya última actividad es una producción final (tarea)
Europar Pribatasun egunean Datuak Babesteko Euskal Bulegoak, Datuak Babesteko Espainiako Agentziarekin, Datuak Babesteko Madrileko Erkidegoko Agentziarekin eta Datuak Babesteko Kataluniako Agentziarekin lankidetzan, Irlandako Datuak Babesteko Agintaritzaren Bulegoak egindako jatorrizko lan batean oinarrituta egokitu dute hezkuntza baliabide hau.
Materiala hezkuntza komunitateari begira egin da, irakasleek erabiltzeko pribatutasunaren balioari eta datu pertsonalak babestearen garrantziari buruzko hausnarketa eta sentsibilizazio programetan. Bereziki aproposa da kontzeptu hauek lantzen diren esparru edo ikasgaietan erabiltzeko edo tutoretza edo eskola orientabide saioetan.
• Irakasleek ez dute baliabidea oso-osorik erabili behar ikasleekin, hasiera-hasieratik bukaera arte.
• Programak Eskubideen, Erantzukizunen eta Legediaren arloko kontzeptuak lantzen ditu.
• Programaren xedea da irakasleek baliabide honetako elementu batzuk hautatzea bestelako hezkuntza baliabide batzuekin batera, eta Lehen Hezkuntzako eta Bigarren Hezkuntzako geletan erabiltzea ikasgai hauetan besteak beste: Hezkuntza etiko-zibikoa, Herritartasuna eta Giza Eskubideak, Teknologiak edo Informatika.
Edozelan ere, DBEBn uste dugu baliabide honek curriculum guztietarako balio duela eta berdin erabil daitekeela Bigarren Hezkuntzako nahiz Batxilergoko beste ikasgai batzuetan ere.
PISA 2009: IRAKURMENEKO ITEM LIBERATUAK
